La classe coinvolta nel progetto è stata la 2D del Liceo Scientifico Sereni di Luino (Va). L'Unità di apprendimento è stata svolta principalmente in DaD a causa della pandemia da Covid-19 e, quando possibile, con parte della classe in aula ma sempre interfacciandosi via web coi tutor di INDIRE.

L'unità di apprendimento si è sviluppata in 4 momenti, seguendo l'approccio filosofico PATHS - Per Parole.

Come: il percorso didattico si è articolato nelle 4 fasi proposte dall'approccio filosofico PATHS - Per Parole.

Fase preparatoria/esplorativa: la parola “memoria” è stata affrontata da varie prospettive: memoria come esperienza personale (Agostino), ma anche come fenomeno di cui si ha coscienza e sul quale si può riflettere in modo astratto (Bergson). La memoria è stata poi analizzata come fenomeno biologico dal punto di vista neuroscientifico (Kandel) ed epistemologico (Morabito). Memoria e apprendimento è stato un altro tema che è emerso durante la fase di brainstorming svolta in classe dagli studenti. I limiti di una educazione che manda tutto a memoria sono stati altresì dibattuti (La Capria).

L’introduzione – ad opera dei ricercatori INDIRE – dei testi scelti. [DURATA 2 ORE]

Fase laboratoriale: i gruppi, dopo aver preso visione di tutti i testi messi a disposizione, devono riflettere su uno dei testi, assegnato loro dal docente. [DURATA 2 ORE]

Fase valutativa: gli studenti hanno discusso i testi, e ogni studente ha riportato il punto di vista del proprio gruppo. Molte e articolate sono state le riflessioni sviluppate sul tema della memoria. Uno dei fili conduttori è stato quello relativo alla memoria come caratteristica che definisce la nostra identità. La ricerca di se stessi passa dunque attraverso la sommatoria delle esperienze che ognuno di noi ha vissuto e che lo determinano in quanto tale. In relazione poi agli studi di scienze, gli alunni hanno sviluppato approfondimenti sulle varie tipologie di memoria. [DURATA 2 ORE]

Quando: l’Unità di Apprendimento – in linea con quanto previsto dalle Indicazioni Nazionali (2010) riguardo gli obiettivi specifici di apprendimento – è stata inserita nella programmazione annuale 2020/21.

Dove: Liceo scientifico Sereni di Luino (Va). Gli incontri in classe e online sono stati svolti con sistemi di videoconferenza e di messaggistica istantanea. La creazione di classi virtuali ha permesso – assieme ai servizi di messaggistica utilizzati in autonomia dagli studenti – di condividere i materiali e gestire i momenti di confronto tra pari tanto in modalità sincrona quanto in modalità asincrona.

Scheda di progettazione dell'Unità di Apprendimento Presentazione in formato PDF

• Autore: FABRIZIO MORLOTTI
• Tipologia di scuola: Secondaria di secondo grado
• Disciplina: Scienze