La classe coinvolta nel progetto è la 3B del Liceo Classico “Carducci” di Milano.

L'Unità Didattica di Apprendimento è stata svolta in classe (fase preparatoria e fase di restituzione) e in lavoro domestico (fase laboratoriale).

L’applicazione del modello didattico PATHS mira allo sviluppo di competenze, abilità e conoscenze e al rafforzamento del personale punto di vista e del pensiero critico.Tali aspetti passano per una iniziale fase di brainstorming e fasi successive di analisi testuale e di Cooperative learning svolta in autonomia dagli studenti.

Come: il percorso didattico si è articolato nelle tre fasi proposte dall'approccio filosofico PATHS - Per Parole.

Fase preparatoria/esplorativa: gli studenti hanno discusso in modalità brainstorming sul significato della parola “amore”. Sono emerse riflessioni interessanti e profonde. La classe ha partecipato in modo attivo e consapevole con un’ottima capacità di analisi e rielaborazione personale, sostenendo in modo critico le proprie opinioni. Nella fase successiva i testi sono stati assegnati ai cinque gruppi. [DURATA 2 ORE]

Fase laboratoriale: i componenti di ogni gruppo si sono confrontati e interrogati sul significato della parola loro assegnata, hanno sviluppato l’attività a casa e preparato i loro prodotti facendo emergere la creatività che contraddistingue il gruppo classe.

Fase valutativa: I gruppi presentano i loro prodotti secondo diverse modalità e si confrontano con i compagni e con gli esperti di INDIRE. Il primo gruppo ha presentato un sonetto di loro ideazione È l’amor cieco; il secondo ha messo in scena una rappresentazione teatrale sull’amore Socraterapia, analizzando diverse situazioni amorose e vita di coppia; il terzo ha realizzato un disegno prendendo spunto da una novella di Boccaccio; il quarto ha esposto una presentazione interrogandosi su Ciò che l’amore non è; infine il quinto gruppo ha presentato un dialogo rifacendosi alla concezione dell’amore secondo Giordano Bruno. Dopo è avvenuta la valutazione e la relativa restituzione da parte degli esperti di INDIRE sui prodotti della classe. [DURATA 2 ORE]

Quando: l’Unità Didattica di Apprendimento, in linea con le Indicazioni Nazionali riguardo gli obiettivi specifici di apprendimento, è stata inserita nel Piano di Lavoro del Consiglio di classe 2021/22.

Dove: Liceo Classico “Carducci” di Milano. Le attività sono state svolte in presenza mentre quelle laboratoriali sviluppate come lavoro domestico. Gli esperti di INDIRE invece erano in videoconferenza.

Presentazione in formato PDF Scheda di progettazione dell'Unità di Apprendimento

• Autore: SANDRA LO MONACO
• Tipologia di scuola: Secondaria di secondo grado
• Disciplina: Filosofia